L’Instance nationale de protection des données personnelles (INPDP) a révélé, hier, la violation des données personnelles de milliers d’étudiants et de centaines de structures d’enseignement supérieur.

En effet, les données personnelles relatives à 13 universités, 203 établissements publics d’enseignement supérieur et 72 établissements privés sont quotidiennement violées. Ce qui équivaut à 300 structures d’enseignement et à des milliers d’étudiants.

Ainsi, elle appelle les autorités de tutelle à intervenir pour protéger les données personnelles des étudiants et de tout le personnel travaillant dans le secteur de l’enseignement supérieur.

Il s’agit, prévient-elle, de violations répétées de la Constitution, des conventions internationales, de la loi et des décrets et circulaires organisant la protection des données personnelles.

L’INPDP appelle à cesser définitivement le recours aux services gratuits offerts par les plateformes étrangères comme Microsoft Forms et Google Forms pour collecter les données personnelles des étudiants, des enseignants et du personnel des établissements universitaires.

Elle invite les responsables à recourir au Centre Al-Khawarizmi ou à la direction de l’Informatique du ministère de tutelle afin de développer des plateformes spécifiques qui seront hébergées sur les sites des établissements concernés.

Elle rappelle également l’interdiction de publier les données personnelles des étudiants sur les réseaux sociaux et les sites web ouverts au public, comme l’intégralité du numéro de la carte d’identité nationale ou la date de naissance.

L’INPDP souligne, par ailleurs, qu’il faut une autorisation préalable délivrée par ses services pour l’installation de caméras de surveillance, insistant sur l’impératif de respecter les dispositions légales dans ce cadre.

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Confinement oblige, des milliers d’étudiants se sont trouvés obligés de quitter, momentanément, leurs universités. Mais cela, bien qu’il soit nécessaire pour éviter le pire, n’est pas sans conséquences. “Nous voulons éviter une année blanche à nos étudiants”, a indiqué Lassaad Mezghani, Directeur Général de la Rénovation Universitaire au ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique.

Dans une interview accordée au Manager, le responsable a aussi mis exergue l’importance de maintenir le contact entre les étudiants et le milieu académique. “Une rupture pédagogique prolongée rend plus difficile pour les étudiants de reprendre les cours et de garder le même rythme d’apprentissage”, a-t-il souligné.

Pour assurer la continuité pédagogique, le ministère s’est forcé à trouver des solutions qui tiennent compte de la réalité de la situation, notamment à travers l’enseignement à distance. Pour ce faire, Mezghani a indiqué que l’université virtuelle de Tunis a mis en place et a exécuté un plan de mise à niveau de son infrastructure. Le but étant de rendre possible d’avoir des dizaines de milliers d’étudiants connectés simultanément sur la plateforme.

En tout, 110 mille étudiants se sont inscrits sur le site de l’UVT, nous assure le DG de la rénovation universitaire. Ce nombre représente la majorité des étudiants concernés par le second semestre, dont le nombre total est de 170 mille sur les 240 mille étudiants en Tunisie. Les 70 mille restants sont en stage de fin d’année. Car, fort heureusement, l’année universitaire est presque à sa fin : “Il ne nous reste que 4 semaines pour clôturer l’année”, souligne le responsable.

Aussi, ce chiffre ― 110 mille ― ne prend pas en considération les étudiants qui sont en train de suivre la formation sur d’autres plateformes telles que Google Class, Zoom, Microsoft Teams, etc. “Nous sommes ouverts à l’utilisation de toute autre plateforme”, affirme Mezghani. “Notre seul objectif est de maintenir la continuité pédagogique”. Et afin d’assurer l’égalité des chances, le ministère a déjà réussi à assurer la gratuité de l’Internet pour l’accès à l’UVT. “Pour les autres plateformes, nous sommes en négociation avec les opérateurs”, a souligné Mezghani.

Mais ceci ne résout qu’une partie de la problématique. Car, vous l’avez certainement compris, l’accès à distance n’est pas possible pour les étudiants ne disposant pas d’équipements adéquats. “Afin d’assurer l’égalité des chances, nous sommes en train d’étudier la possibilité d’envoyer les cours aux ISET, présents dans tous les gouvernorats, pour les imprimer et les délivrer aux étudiants”, a noté Mezghani. “Ce n’est pas une solution parfaite, mais elle permet aux étudiants d’accéder à leurs cours”.

Mais tout cela n’est qu’une solution provisoire. Car, une fois les étudiants de retour dans leurs établissements, les cours seront repris en présentiel, assure le responsable. Ceci leur permettrait de finaliser leurs travaux pratiques, ou les cours qui ne peuvent se faire qu’en présentiel tels que la peinture, l’art théâtral, le sport, … “Les étudiants qui n’avaient pas la chance de suivre les cours à distance peuvent en profiter pour poser leurs questions et bien assimiler les contenus”, selon le responsable. Mieux encore, une période de révision d’une semaine sera décrétée par la suite pour donner toute la chance aux étudiants de passer les examens dans les meilleures conditions.

Mais il n’y a pas que les étudiants ! Les enseignants sont aussi concernés par ces mesures. “Plus de 6000 enseignants sont actuellement en formation pour assurer une meilleure maîtrise des techniques de l’enseignement à distance”, a indiqué Mezghani.

“C’est une situation particulière qui nécessite une mobilisation particulière”, a-t-il conclu.

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Toutes les spécialités ne se ressemblent pas. Alors que la demande est forte sur les diplômés de certaines, elle est plus faible, voire inexistante pour bien d’autres. L’orientation universitaire devient ainsi un moment crucial pour tout bachelier, du fait que le choix aura un impact considérable sur son avenir. Ces futurs étudiants ont intérêt à bien choisir, mais ce n’est pas toujours facile.

En l’absence de données officielles sur l’employabilité de chaque spécialité, les bacheliers et leurs familles se trouvent dans l’obligation de choisir au hasard et à l’aveuglette ― exception faite de quelques spécialités convoitées.

C’est dans ce contexte que l’IACE a rendu aujourd’hui public son guide d’orientation universitaire. Contrairement à ce que propose le ministère de l’Enseignement supérieur, le guide l’IACE donne une importance majeure à l’employabilité de chaque spécialité. En effet, l’étude associe à chacune des filières un délai d’attente moyen avant de décrocher le premier emploi. Pour faciliter encore plus la tâche, les auteurs de l’étude ont attribué à chaque spécialité une couleur allant du vert (délai d’attente de moins de 6 mois) au rouge foncé (délai d’attente de plus de 48 mois).

Majdi Hassen, directeur exécutif de l’IACE a expliqué lors d’une conférence de presse que ces résultats sont le fruit d’une étude qui a touché un échantillon de 10 mille diplômés entre 2008 et 2018. “Si nous nous trouvons obligés de faire ce travail, c’est parce que les autorités publiques ne disposent pas de données fiables qui nous permettent d’analyser convenablement le marché de l’emploi en Tunisie”, a-t-il ajouté.

Université/marché d’emploi: la rupture quasi totale
De l’aveu même de Majdi Hassen, l’enquête est loin d’être exhaustive, mais a réussi tout de même à couvrir 63% des spécialités enseignées dans les universités tunisiennes, à travers les 24 gouvernorats du pays.

Les résultats de l’étude ne sont pas rassurants, loin de là ! En effet, elle a démontré que, en moyenne, un diplômé de l’université tunisienne doit attendre 2 ans et 5 mois pour décrocher son premier emploi. Pour les diplômés de 55 spécialités enseignées à l’université tunisienne, ce délai peut aller au-delà des 4 ans !

En somme, plus de 65% des spécialités possèdent un délai d’attente moyen supérieur à 2 ans. Même certaines spécialités avec les scores les plus élevés n’échappent pas à ce phénomène. “En moyenne, les étudiants de l’architecture attendent 15.8 mois pour décrocher leur premier poste”, a indiqué le directeur exécutif de l’IACE. Et d’ajouter: “Ceci s’explique par la récession et les difficultés que connaît actuellement le marché de l’immobilier”.

Selon l’enquête de l’IACE, seuls les diplômés de la médecine et de l’université Tunis Business School trouvent un emploi dans moins de 4 mois (3.5 et 3.6 mois respectivement).

L’enquête a également trouvé une corrélation entre le délai d’attente et la capacité des universités; les spécialités ayant des durées importantes d’embauche sont celles qui possèdent les capacités les plus importantes. “Ces spécialités sont des usines à chômeurs”, a indiqué Hassen.

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Les étudiants inscrits en master Big Data à l’Université Paris-Dauphine Tunis seront parrainés par Sofrecom Tunisie. Deux étudiants diplômés durant l’année universitaire 2018/2019 bénéficieront d’une immersion dans l’entreprise.

C’est l’objet de la convention signée, le 5 septembre 2018, entre Amina Bouzguenda Zeghal, directrice générale de l’université française et Abdelkader Dali, directeur général du Centre de services, du conseil et de l’ingénierie.

Ce programme de parrainage intégrera la troisième promotion de l’Université. Il s’inscrit dans le concept d’université inversée, initié par Paris-Dauphine Tunis. L’objectif fondamental est de relever les défis de l’employabilité.

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Et voici comment les étudiants sélectionnés pourront en bénéficier

Sofrecom se chargera d’accompagner les étudiants durant leur cursus universitaire. Ces derniers auront une opportunité d’aller à la découverte des missions de l’entreprise, de sa culture et de ses perspectives de carrière en Tunisie et à l’international.

A travers cette initiative, Sofrecom prouve que sa stratégie RSE est orientée vers la promotion de l’employabilité des jeunes diplômés et la valorisation de leurs connaissances acquises.

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Slim Khalbous, ministre de l’Enseignement, sera à la tête d’une délégation de représentants d’une vingtaine d’universités tunisiennes qui débarqueront les 7 et 8 septembre prochains au Niamey, Niger.

Cette importante délégation prendra part à la première édition des journées nigéro-tunisiennes de l’Enseignement supérieur. L’objectif premier assigné à ces journées est de promouvoir les universités et écoles supérieures tunisiennes auprès des bacheliers et étudiants nigériens.

Le ministre tunisien saisira l’occasion de ces journées pour confirmer à la fois la disponibilité des écoles privées tunisiennes à recevoir davantage d’étudiants nigériens et l’ouverture des universités publiques tunisiennes aux étudiants étrangers, ceux du Niger en particulier, pays avec lequel la Tunisie entretient depuis son indépendance, des relations d’étroite collaboration.

Les universités tunisiennes présentes durant ces journées, les publiques comme les privées, offriront aux étudiants nigériens la possibilité de s’inscrire directement sur les lieux de la rencontre, à la filière de leur choix.

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Cette visite constituera aussi une opportunité d’élargir les programmes de coopération universitaire et scientifique entre les ministères des deux pays.

Toujours durant ces journées, la Chambre de commerce et d’industrie du Niger et la Chambre des conseillers à l’exportation de l’UTICA organiseront une rencontre entre les opérateurs économiques des deux pays, à l’effet de sonder les possibilités de développer des projets communs dans le secteur de l’enseignement supérieur.

Des responsables, anciens diplômés des écoles et universités tunisiennes, conduits par leur association des anciens diplômés de Tunisie, témoigneront lors de ces journées de leurs propres expériences.

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Après avoir été reportées de près d’un mois, les inscriptions universitaires pour l’année 2018/2019, sont ouvertes à partir d’aujourd’hui 27 août. Sauf que, pour cette année, les étudiants doivent s’accommoder avec les nouveaux modes de paiement.

En effet, profitant de la numérisation des données et des services, le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, en collaboration avec la Poste tunisienne ainsi qu’avec l’Agence nationale de certification électronique, a lancé la carte e-Dinar jeune au profit des étudiants, précise Amira Guermazi, conseillère de l’employabilité et de l’ouverture sur l’environnement auprès dudit ministère.

Les 53 mille cartes disponibles, à un tarif de 2 dinars l’unité, sont destinées aux bacheliers pour l’année universitaire 2018/2019. Les anciens étudiants devraient effectuer leur paiement en utilisant leurs anciennes cartes (E-dinar Smart), en attendant que les nouvelles soient prêtes.

La responsable a affirmé, à cet égard, que 250 mille cartes sont en cours de préparation, et qu’elles seront reliées à la carte étudiant de chaque détendeur grâce à un code QR. Lequel comprend toutes les données relatives à l’étudiant. L’objectif étant de faciliter et d’améliorer la qualité des services adressés aux étudiants. Amira Guermazi dénote à ce titre que les équipes techniques sont mobilisées pour la production et le développement de ces cartes.

Finis les queues et les jetons de restaurants

Selon ses déclarations, cette carte permettra aux étudiants de payer tous les frais relatifs aux restaurants universitaires, inscriptions aux bibliothèques, accès aux laboratoires… Puis ce sera au tour de la carte étudiant, qui est d’ailleurs connectée à la carte e-dinar grâce au code QR et qui reconnaît le paiement, de dénombrer les repas consommés et d’enregistrer toutes les activités de son détendeur. Facilitant ainsi la vie à l’étudiant qui n’aura plus besoin de faire la queue dès midi pour déjeuner.

Transactions plus avantageuses

Selon les dires d’Amira Guermazi, cette carte permettrait aussi d’encaisser les prêts universitaires. Des accords de partenariat ont été,par ailleurs, mis en place entre des magasins, des libraires… et les établissements universitaires pour faire bénéficier les possesseurs de la carte e-Dinar jeune de remises sur les achats.

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Les professeurs des institutions de recherche et de l’enseignement supérieur de l’agriculture peuvent bénéficier d’une prime d’incitation, annonce le ministère de l’Agriculture, des Ressources hydrauliques et de la Pêche, dans un communiqué rendu public aujourd’hui 6 août 2018.

Cette prime d’incitation est dédiée aux professeurs des établissements d’enseignement supérieur agricoles uniquement, précise le communiqué, et qui sont au nombre de 400.

Elle vise à renforcer les capacités des professeurs et des professeurs conférenciers qui supervisent les étudiants déposant leur thèse de doctorat ou encore leur mémoire de master. Elle concerne également les professeurs assistants de l’enseignement supérieur agricole qui encadrent les étudiants en master.

La prime d’incitation sera octroyée sous forme d’avance d’une valeur de 1700 dinars, pour la première thèse. Pour la deuxième soutenance ayant lieu dans la même année, ou l’année d’après, le professeur reçoit la différence d’une somme de 800 DT, avec un montant de 2 500 DT.

Notons que la revendication de cette prime est purement syndicale qui remonte à une dizaine d’années.

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«Malgré des ressources naturelles limitées, la Tunisie a toujours été le berceau des civilisations et le centre culturel et scientifique rayonnement dans le bassin méditerranéen, rien qu’en misant sur l’énergie et la compétence de ses enfants. Force est de constater que la jeunesse tunisienne représente une force motrice permettant à la patrie d’occuper des rangs honorables dans différents domaines de la connaissance », a avancé le ministre

Il a indiqué dans ce contexte que pour remédier aux différents défis du secteur de l’agriculture, il faut commencer par réformer la formation académique et professionnelle. « Cette logique est inscrite dans la politique de l’Etat », a-t-il rassuré, tout en appelant à accélérer les travaux des réformes engagés.

Selon le responsable, nous avons compté pour l’année 2017/2018, 1011 étudiants dans la formation de base en agriculture et de pêche , dont 175 filles et 307 formés. Et d’ajouter que 3 687 Tunisiens ont bénéficiés de sessions de formation continue.

Le nombre total des étudiants inscrits dans les instituts et les écoles supérieurs d’agriculture au cours de l’année académique 2017/2018 a atteint 4029 étudiants. 1023 étudiants ont été diplômés dont 201 licenciés, 156 étudiants diplômés en master et 580 ingénieurs. Le diplôme de médecin vétérinaire a été décerné, cette année, à 52 étudiants et nous avons compté 34 doctorants.

S’agissant de la structuration des fonctions liées au secteur, Samir Taïb a mis l’accent sur l’ impérative implication des étudiants dans la sélection et la conduite de la recherche appliquée et leur ouverture sur le marché.

Il a également indiqué que l’une des mesures à entreprendre est d’engager l’Agence de la vulgarisation et de la formation agricoles à assurer aux étudiants un accompagnement, notamment en matière de travail sur terrain, et ce, en nouant des partenariats avec les praticiens du secteur.

Par la même occasion, le ministre de l’Agriculture n’a pas oublié de rappeler que le ministère de tutelle a élargi son réseau de partenaires en vue d’apporter des petits soins aux établissements du secteur.

Il a conclu un accord-cadre avec le ministère de la Formation professionnelle et de l’Emploi afin de réhabiliter un certain nombre d’institutions de formation en agriculture et pêche et de développer les capacités des deux composantes.

Il a ajouté que le ministère a œuvré au renforcement de la coopération entre la Fondation pour la recherche agricole et l’éducation et l’Agence de formation et de vulgarisation agricoles, pour que les résultats de la recherche soient exploités afin d’augmenter la productivité, améliorer la qualité des produits et accroître leur compétitivité.

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En marge de la 3ème édition de la conférence de l’Observatoire de l’E-Santé dans les pays du Sud, organisée par la fondation Pierre Fabre le 2 juillet courant à son siège d’En Doyse, à Lavaur dans le Tarn, il a été annoncé la création d’une formation universitaire panafricaine en e-santé.

L’idée de mettre en place un diplôme inter-universitaire vient du constat du besoin d’une formation en e-santé adaptée aux particularités des pays du Sud. Et c’est l’Université de Bamako qui est à l’origine de cette proposition. Elle sera en solide collaboration avec l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar et l’Université Cocody d’Abidjan pour créer un diplôme centré sur l’innovation et la pratique sur le terrain dans le but ultime de répondre aux problèmes prioritaires de santé. Cette initiative sera appuyée par la mise en place d’un laboratoire d’innovation et de santé digitale.

L’idée est de proposer une structure académique pour l’amélioration de la formation et de la recherche dans le domaine de l’e-santé à la Faculté de Médecine et d’Odontostomatologie (FMOS) de Bamako. Il est à noter que la Fondation Pierre Fabre est également partenaire de ce programme et financera intégralement la création du laboratoire.

La conférence a été également marquée par un moment fort, celui de la récompense de six initiatives parmi les 120 solutions évaluées, documentées et référencées sur le site odess.io.

La Fondation Pierre Fabre a sélectionné Operation ASHA pour sa solution pour la lutte contre la tuberculose au Cambodge, Guinea Epilepsy project, le projet de la destigmatisation, diagnostic et prise en charge de l’épilepsie en Guinée Conakry, TraumaLink qui offre un service d’urgence pour les premiers soins des victimes de la route au Bangladesh, Africa Cardiac Care qui assure le suivi cardiologique au Cameroun, MoSQuIT, la solution de surveillance du paludisme en Inde et Blood Safety Strengthening Programme, de la sécurité transfusionnelle au Lesotho.

La Fondation et ses partenaires s’engagent, durant toute une année, à soutenir les projets primés en leur dédiant un budget de 100 mille dollars. Ils veilleront également à leur offrir des prestations d’accompagnement (mentoring, matériel, …) et des ateliers de renforcement des compétences animés par des experts internationaux.

La journée a été également enrichie par les échanges d’experts représentant l’Agence française de Développement, le Asia eHealth Information Network et l’OMS Afrique.

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Chaque année plus de 37 000 bacheliers quittent les bancs du lycée pour faire leurs premiers pas dans le monde des adultes. Avant de pouvoir parader dans les amphithéâtres bondés, de côtoyer des professeurs peu disponibles et l’anonymat des étudiants, un choix décisif les attend : quelle université choisir ? Pour la deuxième année consécutive, l’IACE publie le guide d’orientation universitaire, pour aider nos futurs talents à faire ce choix déterminant. Regardons de plus près les résultats 2018.

Quoi de mieux que le niveau d’employabilité pour choisir une université. Le guide d’orientation universitaire se propose donc de classer les universités et les spécialités en fonction des délais d’attente pour trouver un premier emploi. L’enquête a atteint 13 000 diplômés de l’enseignement supérieur ayant obtenu leurs diplômes sur la période allant de 2005 à 2017.

Se fiant à l’expérience de ce large échantillon, plus de 32% des diplômés tunisiens considèrent que les canaux de recherche d’un emploi les plus efficaces sont le bureau de l’emploi et les réseaux sociaux et les 68% qui sont au chômage considèrent que la raison pour laquelle ils n’ont pas pu trouver un emploi est la saturation du marché du travail. A noter que le guide proposé couvre 203 établissements, 13 universités et 691 filières, de quoi se décider sur une base sûre !

L’employabilité n’est pas encore le point fort des universités tunisiennes !

Lorsque l’on y regarde de plus près, les résultats n’ont pas de quoi nous réjouir, et s’engager pour l’une ou l’autre des universités nationales demande un tant soit peu de vigilance.

En effet, 86,2% des diplômés attendent entre 1 et 4 ans pour accéder à leur première expérience dans le monde du travail et seuls trois établissements ont le délai le plus court pour une première embauche (entre 0 et 6 mois). Ils étaient 4 en 2017 !

Pour 10 établissements, les délais d’attente pour trouver un emploi sont de 72 mois. Mais pour la majorité écrasante des établissements universitaires, les étudiants attendent entre 24 et 36 mois pour décrocher leur premier emploi. A noter tout de même une nette amélioration pour les délais de 48 mois et plus, puisqu’en une année, le nombre d’établissements est passé de 45 à 21 ! La moyenne nationale de délai d’attente étant de 31,4 mois.

Les universités et spécialités les mieux cotées

Dans les premiers rangs du classement, on retrouve sans grande surprise TBS avec son modèle aligné aux prestigieuses écoles américaines. Le Baccalauréat en affaires est la spécialité fétiche des étudiants !

A la bonne heure: l’agriculture fait aussi partie du top 10. Et c’est vers l’Ecole supérieure d’agriculture du Kef qu’il serait préférable de s’orienter. Comptabilité, langue, géomatique, pharmacie, chimie, éducation de l’enfant, imagerie médicale, et informatique industrielle sont le reste des filières du top 10 du classement.

Si vous optez pour ces spécialités, Tunis, Monastir et Mateur (plus particulièrement à l’Institut supérieur des sciences appliquées et de la technologie de Mateur) sont les régions où ces filières sont les mieux cotées. On retrouve notamment l’Institut Bourguiba des langues vivantes, la faculté des Sciences mathématiques, physiques et naturelles de Tunis, l’Ecole supérieure des sciences et techniques de la santé de Monastir.

Pour ce qui est de l’éducation de l’enfant, c’est l’Institut supérieur des cadres de l’enfance à Carthage-Dermech qui a la meilleure réputation auprès des diplômés.

Celles qui n’ont pas la cote

Selon le rapport de l’enquête, certaines licences sont des usines de chômeurs ! Les instituts supérieurs d’études technologiques de Tozeur, Siliana, Kairouan, Ksar Hellal, et Sidi Bouzid occupent les derniers rangs du classement, notamment pour les filières de maintenance industrielle, d’électricité, de gestion des affaires, et de construction et travaux publics.

Fait surprenant, on remarque une évolution du classement pour les spécialités relatives aux sciences humaines , une filière souvent déconseillée lors des conseils d’orientation dans les lycées. Comparé à 2017, les spécialités d’ingéniorat ainsi que l’architecture gardent leurs places au premier rang.

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