Dans un pays qui se débat pour sortir de sa crise, la réussite au baccalauréat reste un événement familial, social, et national, chargé d’émotions et de festivités. Un événement qui laisse rêver une jeunesse en quête d’un avenir meilleur, pourvu qu’elle fasse le bon choix !

Le bac en poche, les interminables journées d’attente, de stress, et les longues nuits d’insomnie ont pris fin avec l’annonce des résultats. Mais, ce n’est pas tout. Réussir son bac n’est qu’un autre pas à faire sur un long chemin d’apprentissage sans fin…

Choisir la bonne orientation

Remplir la fiche d’orientation universitaire est une tâche aussi ardue que les épreuves du bac. Car, le choix n’est pas toujours évident, surtout lorsque le score du futur étudiant ne lui permet pas d’atteindre celui de la faculté de ses rêves, ou encore de la spécialité tant désirée par ses parents ou son entourage ! Et gare à celui qui rate son orientation !

Si certains ont eu la chance de décrocher la spécialité de leur choix, certains malchanceux n’y arrivent pas. Dans cette ruée vers les bancs de l’université, certains rebroussent chemin avant de franchir la porte de la faculté, hésitent, se lassent et se laissent emporter par un choix plus ou moins aléatoire, effectué par algorithme qui décidera de leur avenir. Une décision frustrante, une large palette de spécialités. Et pourtant, l’avenir est quelque peu flou.

A cet égard, il est légitime de s’interroger sur la pertinence de cette diversité vertigineuse de filières dont la plupart expulsent, à la fin de chaque année, un nombre incalculable de jeunes diplômés qui s’ajoutent à la longue liste des demandeurs d’emploi.

Adapter la formation à la demande du marché

N’est-il pas grand temps de supprimer certaines filières, à très faible employabilité, caduques, et sans horizons et de miser sur d’autres spécialités en rapport avec des secteurs porteurs d’innovation, d’emploi et de valeur ajoutée ? Quelle place pour la formation professionnelle ?

Aujourd’hui, la Tunisie dispose de plus de 300 établissements d’enseignement universitaire, un réseau de spécialités dense et tentaculaire embrassant un nombre énorme de branches et de filières, sans compter les universités privées et les centres de formation professionnelle…

S’il est communément admis que la qualité de la formation universitaire en Tunisie demeure irréprochable et attire chaque année des centaines d’étudiants internationaux. Cela ne doit pas occulter le triste constat suivant : le chômage des diplômés est passé de 8,6 % en 1999 à 30 % en 2020.

Le parcours post-diplôme

Le jeune, une fois diplômé, redoute son choix et commence à déambuler sans motivation dans les couloirs des bureaux de l’emploi, à postuler à un emploi dérisoire, à effectuer des stages pour ajouter quelques lignes à son CV, à patienter, à s’insurger, avant que ses ambitions ne soient aspirées par la machine broyeuse des rêves. A vrai dire, l’université tunisienne est devenue, au fil des années, une aubaine de compétences et de cerveaux “prêts à exporter”, mais aussi une usine à chômeurs de longue durée…

Est-ce la conséquence d’un choix malencontreux, arbitrairement effectué par un jeune déconnecté de la réalité du marché de l’emploi ? Doit-on séparer le bac de l’orientation universitaire ? Les spécialités enseignées répondent-elles vraiment aux besoins des entreprises ?

Toutes ces questions et tant d’autres seront débattues, tout au long de cette journée du 28 juillet 2022, de 7h30 à 16h00 avec des experts, des entreprises, des représentants de l’Etat, des ministères de tutelle, des universités etc. Nous chercherons à la fois à expliquer, apporter des témoignages, des critiques constructives et des pistes d’amélioration dans le but de dresser l’état des lieux, et d’identifier les futurs enjeux et défis de l’orientation universitaire en Tunisie.

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Le ministère de l’Enseignement supérieur a changé quelques aspects du système LMD. Les Licences-Masters-Doctorats à partir de 2022-2023 auront plus de flexibilité tant au niveau des enseignements, évaluations que pour la mobilité internationale. Dans un décret présidentiel publié au JORT du 19 juillet 2022, le régime des études et les conditions d’obtention sont précisés.

Il se concentre sur les licences, comme mentionné dans le post Facebook du ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche scientifique pour le 19 juillet.

Le décret présidentiel n° 2022-631 du 14 juillet 2022 fixe le cadre général du régime des études et les conditions d’obtention du diplôme national de licence dans les différents domaines de formation, mentions et parcours du système «LMD».

Nous comparerons deux textes, le décret n° 2012-1227 du 1er août 2012, fixant le cadre général du régime des études et les conditions d’obtention du diplôme national de mastère dans le système “LMD”, et le nouveau texte.

Qui est concerné ? Et l’habilitation ?

L’article premier précise les personnes concernées par ces dispositions. Ainsi: “Les dispositions du présent décret présidentiel ne s’appliquent pas aux études d’ingénieur, d’architecture, de médecine, de pharmacie, de médecine dentaire, de médecine vétérinaire et du bachelor en administration des affaires”.

On constate la présence d’un nouvel article, article 2, présentant les objectifs du système «LMD», citant à titre d’exemple: l’instauration des parcours de formation souples et efficients qui reposent sur un équilibre entre théorie et pratique, la réforme des programmes et la diversification des parcours. Ainsi que la favorisation de la mobilité interne et externe des étudiants et la facilitation de l’équivalence des diplômes.

L’habilitation a été modifiée depuis 2012. L’article 20 du décret présidentiel mentionne: “L’habilitation des établissements universitaires pour l’attribution du diplôme national de licence est accordée par le ministre chargé de l’enseignement supérieur sur la base d’un avis du conseil des universités et celui des commissions nationales sectorielles d’habilitation. Les procédures d’habilitation des établissements universitaires pour l’attribution du diplôme national de licence sont fixées par arrêté du ministre chargé de l’enseignement supérieur.”

Des formations plus polyvalentes

Le décret de 2012 mentionne les modes de formation: “formation présentielle, à distance, continue ou à la demande”. Le décret présidentiel du 19 juillet ajoute la forme hybride, très utilisée durant la pandémie. Elle inclut à la fois la formation présentielle et la formation à distance.

Dans le décret de 2012, il existe le diplôme national de licence appliquée et le diplôme national de licence fondamentale; or dans cette nouvelle réforme, on parle d’une seule licence nationale. Tout en adoptant une formation théorique et une autre pratique, cette licence comprend des cours théoriques, des travaux dirigés, des travaux pratiques et des activités pratiques.

Introduction des doubles licences

En outre, les titulaires du diplôme national de licence dans une spécialité déterminée peuvent déposer leur inscription pour une deuxième spécialité de la même licence ou une autre licence. Et ce, sur la base d’une demande adressée au président de l’université concernée ou au directeur général des études technologiques. Alors que les doubles diplômes étaient surtout utilisés pour les masters.

Le décret présidentiel du 19 juillet 2022 mentionne: “Les diplômes nationaux de licence peuvent être créés sous forme de co-diplômes ou de double diplôme entre des établissements universitaires nationaux ou internationaux habilités, et ce, dans le cadre de conventions soumises à l’approbation de l’autorité de tutelle, préalablement à l’habilitation. Il est possible de créer des diplômes nationaux de licence via la co-construction entre un établissement universitaire et les professionnels en vue d’affiner la spécialisation au cours du cinquième et sixième semestres et de préparer à un métier déterminé selon des modalités fixées par une convention. Ladite convention conclue entre l’établissement universitaire concerné et ses partenaires du milieu professionnel est soumise à l’approbation de la présidence de l’université ou de la direction générale des études technologiques, préalablement à l’habilitation.”

Modalités d’évaluation, crédits, entrée en vigueur

Ce décret s’intéresse principalement à la licence, aux unités d’enseignement constitutives de chaque parcours, comment attribuer les crédits, à l’organisation des examens ainsi qu’au régime d’évaluation, de progression et de passage annuel.

Les réglementations en vigueur avant la promulgation du présent décret présidentiel s’appliquent aux étudiants inscrits aux diplômes nationaux de licence fondamentale et appliquée du système « LMD » jusqu’à la fin de leurs études et, dans tous les cas, jusqu’à la fin de l’année universitaire 2022-2023.

Le texte se trouve au lien suivant.

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Le classement est comme suit :
1- Imagerie médicale et radiologie ESSTS Tunis
2- Imagerie médicale et radiologie ESSTS Sfax
3- Outils de salle de chirurgie ESSTS Tunis
4- Santé de l’enfant ESSTS Tunis
5- Imagerie médicale et radiologie ESSTS Monastir
6- Technologies de l’information TBS
7- Physiothérapie ESSTS Monastir
8- Administration des entreprises TBS
9- Marketing TBS
10- Anesthésie et réanimation ESSTS Sfax.

Tous ces cursus ont une durée de recrutement de moins de six mois pour le premier emploi.

Classement des diplômes avec les plus longs temps de recrutement :
1- Entraînement sportif, Institut supérieur de l’animation pour la jeunesse et la culture
2- Mathématiques, Institut supérieur de mathématiques appliquées et informatiques de Kairouan
3- Archéologie, Faculté des lettres et des sciences humaines de Kairouan
4- Français, Institut supérieur des études appliquées en humanités du Kef
5- Psychologie, Faculté des sciences humaines et sociales de Tunis.

Ces cinq diplômes ont le temps de recrutement le plus long, supérieur à 36 mois. Il va jusqu’à plus de 48 mois pour le diplôme d’archéologie.

Le classement comprend également celui des universités avec le temps de recrutement le plus court. Les écoles des sciences infirmières figurent en bonne place, avec 4 écoles sur 10 dans le classement. Les universités dans le domaine de la santé comme les ESSTS et la Faculté de pharmacie de Monastir se répartissent les autres places. La seule université présente dans ce classement qui ne concerne pas la santé est TBS. Toutes ces universités ont un temps de recrutement inférieur à 7 mois.

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Avis aux bacheliers et futurs étudiants : L’institut international de Débat (IIDebate) organise du 10 au 14 août (de 16h à 18h), une série de webinaires à l’occasion de la 3e édition du Forum «Khallini Ne5tar 2020 : les journées d’orientation». Ces rencontres en ligne vont permettre aux étudiants d’être en contact direct avec des conseillers d’orientation scolaire et universitaire issus aussi bien du ministère de l’Education que des universités privées.

Une occasion, également, de rencontrer des représentants d’associations et des professionnels de plusieurs secteurs. L’objectif de cette rencontre est d’aider les jeunes à renforcer leurs connaissances sur les métiers d’avenir et à identifier leurs besoins en termes de marché de travail tunisien et à l’international et pour atteindre leurs objectifs de carrière.

Programme complet des Webinaires

– Lundi 10-08-2020: Journée d’introduction : Comment se préparer psychologiquement pour l’orientation via le partage des conseils, des approches de maîtrise de la prise de décision, des tests psychologiques et même des tests d’orientation ?
– Mardi 11-08-2020 : Première Journée d’information : Les différentes filiales et licences disponibles dans les différentes institutions étatiques en Tunisie.

La vie estudiantine et activités extra-scolaires (club, programmes d’échanges, coopération de doubles diplômes, …).  Ingénierie, licence, master et doctorat : différences et perspectives. Point d’information sur la réorientation.

– Mercredi 12-08-2020 : 2ᵉ Journée d’information : Les différentes filiales et licences disponibles dans les différentes institutions privées en Tunisie.
Des offres particulières pour les élites (études/stages à l’étranger) et pour les nécessiteux (bourses d’études/facilités de paiement).
Les perspectives que les institutions privées vous offrent à travers la vie estudiantine et les activités extra-scolaires (club, programmes d’échanges, coopération de doubles diplômes, stages…)

–13-08-2020 : Success Stories : Recrutements et conseils sur comment choisir sa carrière professionnelle.
Un aperçu du marché tunisien et international ainsi que les domaines les plus prometteurs. Par la suite, une rencontre avec de vraies “success stories” des jeunes qui vont vous inspirer.

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Toutes les spécialités ne se ressemblent pas. Alors que la demande est forte sur les diplômés de certaines, elle est plus faible, voire inexistante pour bien d’autres. L’orientation universitaire devient ainsi un moment crucial pour tout bachelier, du fait que le choix aura un impact considérable sur son avenir. Ces futurs étudiants ont intérêt à bien choisir, mais ce n’est pas toujours facile.

En l’absence de données officielles sur l’employabilité de chaque spécialité, les bacheliers et leurs familles se trouvent dans l’obligation de choisir au hasard et à l’aveuglette ― exception faite de quelques spécialités convoitées.

C’est dans ce contexte que l’IACE a rendu aujourd’hui public son guide d’orientation universitaire. Contrairement à ce que propose le ministère de l’Enseignement supérieur, le guide l’IACE donne une importance majeure à l’employabilité de chaque spécialité. En effet, l’étude associe à chacune des filières un délai d’attente moyen avant de décrocher le premier emploi. Pour faciliter encore plus la tâche, les auteurs de l’étude ont attribué à chaque spécialité une couleur allant du vert (délai d’attente de moins de 6 mois) au rouge foncé (délai d’attente de plus de 48 mois).

Majdi Hassen, directeur exécutif de l’IACE a expliqué lors d’une conférence de presse que ces résultats sont le fruit d’une étude qui a touché un échantillon de 10 mille diplômés entre 2008 et 2018. “Si nous nous trouvons obligés de faire ce travail, c’est parce que les autorités publiques ne disposent pas de données fiables qui nous permettent d’analyser convenablement le marché de l’emploi en Tunisie”, a-t-il ajouté.

Université/marché d’emploi: la rupture quasi totale
De l’aveu même de Majdi Hassen, l’enquête est loin d’être exhaustive, mais a réussi tout de même à couvrir 63% des spécialités enseignées dans les universités tunisiennes, à travers les 24 gouvernorats du pays.

Les résultats de l’étude ne sont pas rassurants, loin de là ! En effet, elle a démontré que, en moyenne, un diplômé de l’université tunisienne doit attendre 2 ans et 5 mois pour décrocher son premier emploi. Pour les diplômés de 55 spécialités enseignées à l’université tunisienne, ce délai peut aller au-delà des 4 ans !

En somme, plus de 65% des spécialités possèdent un délai d’attente moyen supérieur à 2 ans. Même certaines spécialités avec les scores les plus élevés n’échappent pas à ce phénomène. “En moyenne, les étudiants de l’architecture attendent 15.8 mois pour décrocher leur premier poste”, a indiqué le directeur exécutif de l’IACE. Et d’ajouter: “Ceci s’explique par la récession et les difficultés que connaît actuellement le marché de l’immobilier”.

Selon l’enquête de l’IACE, seuls les diplômés de la médecine et de l’université Tunis Business School trouvent un emploi dans moins de 4 mois (3.5 et 3.6 mois respectivement).

L’enquête a également trouvé une corrélation entre le délai d’attente et la capacité des universités; les spécialités ayant des durées importantes d’embauche sont celles qui possèdent les capacités les plus importantes. “Ces spécialités sont des usines à chômeurs”, a indiqué Hassen.

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