La Tunisie fait partie des rares pays africains classés dans la catégorie de développement humain «élevé», aux côtés de l’Algérie, de l’Égypte, de l’Afrique du Sud, du Gabon, du Botswana, de la Libye et, désormais, du Maroc. Ce dernier rejoint cette catégorie pour la première fois en franchissant le seuil de 0,700, avec un IDH de 0,710.

La Tunisie se distingue également au sein du monde arabophone. Elle se classe derrière les pays du Golfe, en tête desquels figurent les Émirats arabes unis (0,940), l’Arabie saoudite (0,900), Bahreïn (0,899), le Qatar (0,886), Oman (0,858) et le Koweït (0,852). L’Algérie (0,763), l’Égypte et la Jordanie (0,754), ainsi que le Liban (0,752) précèdent également la Tunisie dans ce classement.

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Alors que la rentrée scolaire bat son plein, malgré les photos rutilantes des nouvelles écoles et des nouveaux élèves, les indicateurs montrent une dégradation de l’enseignement depuis la pandémie. Dans le Rapport sur le développement humain 2021/2022 du PNUD (Programme des Nations unies pour le développement), la partie portant sur la Tunisie dénonce plusieurs phénomènes affectant le niveau de l’éducation.

Selon le rapport, le stress est élevé et en hausse, quel que soit le niveau d’éducation. Dans certains pays en développement, comme la Tunisie, des programmes ont permis, comme cité dans le rapport, “d’accompagner les changements culturels par l’éducation, la reconnaissance et la représentation”.

Impact de la Covid-19

La Covid-19 a bouleversé l’éducation en présentiel et accéléré l’éducation à distance. Cela a creusé le fossé déjà existant entre les élèves familiers du numérique et ceux qui ne le sont pas. Ainsi, le rapport explique: “Les groupes les plus susceptibles d’être laissés de côté ont subi l’essentiel des risques sanitaires et économiques. Les femmes et les filles ont dû assumer encore plus de responsabilités domestiques et familiales, tandis que la violence à leur encontre s’est aggravée (voir le chapitre 2 du Rapport complet). Les fractures numériques préexistantes ont creusé les écarts en matière d’accès à l’éducation et de qualité de l’enseignement pour les enfants”.

Accélération de la digitalisation

Les nouvelles technologies se sont répandues à vitesse grand V. Elles ont eu de l’effet non seulement sur les méthodes d’éducation, mais aussi sur les compétences enseignées. Le rapport précise que le rythme d’évolution des technologies est tellement rapide qu’il dépasserait presque la vitesse d’enseignement, la rendant obsolète. Le rapport note: “Les effets de la pandémie de Covid-19 sur les économies ne sont rien en comparaison des bouleversements que l’on peut attendre de la puissance des nouvelles technologies et des dangers et transformations qu’elles entraînent dans leur sillage. Quelles formes peuvent prendre les investissements dans l’éducation et les compétences des individus – éléments indispensables au développement humain – face au rythme déconcertant des évolutions
technologiques, notamment l’automatisation et l’intelligence artificielle? Ou face aux transitions énergétiques nécessaires et intentionnelles destinées à restructurer nos sociétés? Plus généralement, dans un contexte de changements planétaires dangereux sans précédent, quelles sont les capabilités importantes, et en quoi le sont-elles ?”.

L’éducation comme investissement nécessaire pour le présent et l’avenir

Même si c’est un challenge, une éducation universelle et de bonne qualité est essentielle. Elle forme les futures générations, qui sont les employés de demain. Le rapport inclut l’éducation comme service de base universel pour réaliser les objectifs de développement durable. “Les services de base universels, comme la santé et l’éducation, sont des investissements importants en tant que tels, comme le montrent les objectifs de développement durable, et permettent aussi d’étendre le développement humain de façon inclusive. Ils remplissent par ailleurs une fonction d’assurance essentielle qui contribue à stabiliser les populations face à des chocs apparemment inéluctables et encourage l’expérimentation. L’être humain est peu enclin à essayer de nouvelles choses si cela met en danger sa santé et son éducation, ou celles de sa famille, et si cela risque de le faire irrémédiablement descendre sur l’échelle socioéconomique”.

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Le monde vacille de crise en crise, piégé dans un cycle de lutte contre les incendies et incapable de s’attaquer à l’origine des problèmes auxquels nous sommes confrontés. Sans un changement radical de cap, nous risquons d’avoir à supporter encore davantage de privations et d’injustices, prévient le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD).

Le dernier Rapport sur le développement humain, « Temps incertains, vies bouleversées : façonner notre avenir dans un monde en mutation », lancé aujourd’hui par le PNUD affirme qu’un ensemble d’incertitudes s’accumulent et interagissent pour perturber la vie de manière inédite. Les deux dernières années ont eu un impact dévastateur pour des milliards de personnes dans le monde, lorsque des crises comme la COVID-19 et la guerre en Ukraine se sont succédé et ont interagi avec des changements sociaux et économiques radicaux, des changements planétaires dangereux et une aggravation de la polarisation.

Pour la première fois depuis 32 ans que le PNUD calcule l’indice de développement humain (IDH), qui évalue la santé, l’éducation et le niveau de vie d’une nation, celui-ci a diminué mondialement pendant deux années consécutives. Le développement humain est retombé à ses niveaux de 2016, annulant ainsi une grande partie des progrès vers la réalisation des objectifs de développement durable.

L’inversion est presque universelle, puisque plus de 90 % des pays ont enregistré une baisse de leur IDH en 2020 ou 2021 et plus de 40 % ont vu leur score chuter au cours de ces deux années, signalant que la crise continue de s’aggraver pour beaucoup.

Alors que certains pays commencent à se remettre sur pied, la reprise est inégale et partielle, creusant encore les inégalités en matière de développement humain. L’Amérique latine, les Caraïbes, l’Afrique subsaharienne et l’Asie du Sud ont été particulièrement touchées.

« Le monde cherche par tous les moyens à répondre aux crises consécutives. Nous avons vu avec le coût de la vie et les crises énergétiques que, s’il est tentant d’y apporter des solutions rapides comme les subventions aux combustibles fossiles, les tactiques de secours immédiats retardent les changements systémiques à long terme que nous devons apporter », déclare Achim Steiner, Administrateur du PNUD.

« Nous sommes collectivement paralysés face à ces changements. Dans un monde défini par l’incertitude, nous avons besoin d’un sens renouvelé de la solidarité mondiale pour relever nos défis communs et interconnectés. »

Le rapport examine les raisons pour lesquelles le changement nécessaire ne se produit pas et suggère que les raisons en sont nombreuses, notamment la façon dont l’insécurité et la polarisation s’alimentent mutuellement aujourd’hui pour entraver la solidarité et l’action collective dont nous avons besoin pour faire face aux crises à tous les niveaux. De nouveaux calculs montrent, par exemple, que ceux qui se sentent le moins en sécurité sont également plus susceptibles d’avoir des opinions politiques extrêmes.

« Même avant que la COVID-19 ne frappe, nous étions témoins du double paradoxe du progrès associé à l’insécurité et à la polarisation. Aujourd’hui, avec un tiers des personnes dans le monde qui se sentent stressées et moins d’un tiers des personnes dans le monde qui font confiance aux autres, nous sommes confrontés à des obstacles majeurs freinant l’adoption de politiques qui fonctionnent pour les populations et la planète », explique Achim Steiner. « Cette nouvelle analyse stimulante a pour objectif de nous aider à sortir de cette impasse et à suivre une nouvelle voie qui mettra fin à ces incertitudes mondiales actuelles. Nous avons un créneau étroit pour relancer nos systèmes et assurer un avenir fondé sur une action climatique décisive et de nouvelles opportunités pour tous. »

Pour tracer une nouvelle voie, le rapport recommande de mettre en œuvre des politiques axées sur l’investissement — des énergies renouvelables à la préparation aux pandémies — et sur l’assurance — notamment la protection sociale — qui prépareront nos sociétés aux aléas d’un monde incertain.

Parallèlement, l’innovation sous ses nombreuses formes (technologique, économique, culturelle) peut également renforcer les capacités pour répondre aux difficultés à venir.

« Pour traverser l’incertitude, nous devons redoubler d’efforts en matière de développement humain sans nous contenter d’améliorer la richesse ou la santé des personnes », déclare Pedro Conceição du PNUD, auteur principal du rapport. « Celles-ci sont bien sûr importantes. Mais nous devons également protéger la planète et fournir aux individus les outils dont ils ont besoin pour se sentir plus en sécurité, reprendre le contrôle de leur vie et conserver l’espoir dans l’avenir. »

Pour en savoir plus sur le Rapport sur le développement humain 2022 et l’analyse du PNUD sur comment s’orienter dans ce nouvel ensemble d’incertitudes, consultez le lien suivant. 

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